Macro-règles Macro-rules Selon Van Dijk, ce qu'ils servent et des exemples

Lerègles macro Ce sont des processus mentaux qu'un auditeur ou un lecteur effectue lorsqu'il est exposé à un discours ou à un texte écrit. Son intention est d'extraire des informations importantes d'un texte, de manière à mieux comprendre le sujet traité.

Le terme «macro-régulation» a été créé par le linguiste néerlandais T. A. van Dijk en 1977. Le linguiste a essayé de décrire les règles fondamentales qui s’appliquent à un texte (écrit ou parlé) pour comprendre sa macrostructure; c'est-à-dire le contenu sémantique nécessaire pour comprendre le texte complet.

Dans le domaine de l'enseignement des langues, les macro-règles sont utilisées pour améliorer la compréhension à la lecture et à l'audition, ainsi que pour le traitement de l'information en général. C'est parce qu'ils sont très utiles pour extraire les informations pertinentes d'un texte.

Index

• 1 Macrorreglas selon Van Dijk
  • 1.1 Enlèvement ou omission
  • 1.2 Sélection
  • 1.3 Généralisation
  • 1.4 Intégration ou construction
• 2 A quoi servent les règles macro?
• 3 exemples
  • 3.1 Suppression ou omission
  • 3.2 Sélection
  • 3.3 Généralisation
  • 3.4 Intégration
• 4 références

Macrorreglas d'après Van Dijk

Le linguiste néerlandais Van Dijk a décrit quatre principaux types de règles macroéconomiques:

- Suppression ou omission.

- Sélection

- Généralisation.

- Intégration ou construction.

Suppression ou omission

La première règle macro de Van Dijk est d'éliminer les informations qui ne sont pas complètement pertinentes pour comprendre le sens d'un texte ou d'un discours. La technique consiste à détecter quelles parties de ce qui a été entendu ou lu ne sont pas nécessaires pour comprendre la signification générale du texte.

Cette règle fonctionne parce que toutes les parties d'un discours ne sont pas aussi pertinentes lorsqu'il s'agit de comprendre son contenu.

Alors que certaines contiennent les informations essentielles qui nous disent de quoi il s'agit, d'autres ne fournissent que des données supplémentaires qui peuvent être supprimées lorsque nous essayons de conserver la signification générale du texte.

Ces parties du texte seraient éliminées dans l'esprit de l'auditeur ou du lecteur, ce qui facilite leur compréhension.

Sélection

La deuxième règle de macro fonctionne en face de la précédente. La sélection consiste à ne porter attention qu'aux parties du texte pertinentes pour comprendre sa signification générale.

En général, les macro-règles de suppression et de sélection sont données en même temps: en choisissant de se concentrer sur une partie du texte, notre cerveau "supprime" les autres, et inversement.

La généralisation

A travers la troisième macro-régulation, la généralisation, une personne est capable d'extraire les caractéristiques communes d'une série d'objets ou de situations décrits dans le texte. De cette façon, vous pouvez trouver la même chose pour tout le monde, en facilitant la lecture ou la compréhension à l’écoute.

En utilisant la généralisation, une personne est capable de trouver plus facilement le sujet d'un texte ou d'un discours.

Intégration ou construction

La dernière des règles macro proposées par Van Dijk est de réunir plusieurs parties d’un texte de manière à ce qu’elles puissent être résumées avec un seul concept.

Ce concept n'a pas besoin d'être littéralement présent dans le texte ou le discours; Au contraire, la plupart du temps, nous pouvons le trouver car cela fait partie de notre propre expérience du monde.

Quelles sont les règles de la macro?

Lorsqu'il a proposé le concept de macro-régulation, Van Dijk les a décrits comme une série de processus mentaux que nous effectuons inconsciemment afin de mieux comprendre le contenu général d'un texte. Ces macro-règles sont donc des opérations mentales qui facilitent la lecture ou la compréhension orale.

Bien que les personnes capables d'extraire les contenus fondamentaux d'un texte ou d'un discours utilisent des règles macroéconomiques de manière inconsciente, tout le monde ne les domine pas naturellement. Heureusement, grâce au travail de Van Dijk, il est désormais possible d’enseigner directement l’utilisation des règles macro.

Cet enseignement est utilisé dans des domaines liés à l'apprentissage d'une langue. Par conséquent, ils sont généralement utilisés à deux occasions différentes:

- Lorsque vous apprenez à maîtriser la langue maternelle, comme dans le cas de l'enseignement primaire ou secondaire. Avec les macro-règles, les élèves peuvent mieux comprendre tous les types de textes qu'ils voient dans la classe.

- Dans l'apprentissage d'une langue étrangère. Étant donné que la compréhension et l’écoute en lecture sont deux éléments fondamentaux de l’acquisition d’une langue seconde, les règles macroéconomiques sont particulièrement utiles dans ce domaine.

Cependant, ces techniques peuvent également être utiles dans d'autres situations, par exemple lorsqu'elles sont utilisées comme techniques d'étude. Dans ce cas, ils aident les étudiants car ils facilitent l'extraction des informations les plus importantes et la création d'un bon résumé.

Des exemples

Ci-dessous, nous verrons un exemple de chacune des règles macro pour mieux comprendre leur fonctionnement.Le texte que nous utiliserons pour cela est le suivant:

"La fille est allée à la gare. Elle portait sa robe verte préférée; le sol de sa chambre était rempli de chemises, de pantalons et de chaussures qu'il avait jetés. Quand il est arrivé à la gare, il est allé à la billetterie et a acheté un billet. Son transport est parti en quelques heures. "

Suppression ou omission

La phrase décrivant les vêtements que porte la fille et les vêtements qui sont sur le sol de sa chambre ne sont pas pertinents pour comprendre les informations les plus pertinentes du texte. Au contraire, ils ne servent qu'à ajouter un contexte à ce qui se passe.

En utilisant la règle de macro de la suppression, nous éliminerions cette partie du texte, en ne conservant que les phrases qui nous donnent les informations dont nous avons besoin. Dans ce cas, une jeune femme est allée dans une gare et a acheté un billet.

Sélection

Ce deuxième macrorregla fonctionne juste en face du précédent. Quelle est l'information la plus pertinente dans le texte? Dans ce cas, ce serait toutes ces phrases liées au fait que la jeune femme va acheter un billet de train.

Ainsi, les phrases les plus pertinentes seraient "La jeune femme est allée à la gare" et "Quand elle est arrivée à la gare, elle est allée à la billetterie et a acheté un billet".

La généralisation

Cette règle de macro est utilisée pour résumer une partie du texte d'une manière plus facile à comprendre ou à mémoriser.

Dans le cas de ce texte, la phrase "le sol de votre chambre était rempli de chemises, de pantalons et de chaussures que vous aviez jetées" pourrait être résumée comme "il y avait des vêtements sur le sol de votre chambre".

Intégration

Enfin, la macro-règle d'intégration permet de comprendre le contexte général de l'écriture. Dans ce cas, si nous intégrons toutes les informations présentes dans le texte, nous pouvons supposer que la jeune femme va prendre un train, même si cela n’est pas explicite à aucun moment.

Références

1. "Macro textures textuelles" dans: Centre virtuel Cervantes. Récupéré le: 31 mars 2018 du Centre virtuel Cervantes: cvc.cervantes.es.
2. "Stratégies pour résumer: les règles macro de Van Dijk" dans: Scribd. Récupéré le: 31 mars 2018 auprès de Scribd: es.scribd.com.
3. "Teun A. van Dijk" dans: Wikipedia. Récupéré le: 31 mars 2018 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Les règles de van Dijk" dans: Prezi. Récupéré le: 31 mars 2018 de Prezi: prezi.com.
5. "Macro-règles de sélection et de suppression" dans: SlideShare. Récupéré le 31 mars 2018 dans Slideshare: es.slideshare.net.